Funcions Executives Àrees de les funcions executives

Un dia d'un xiquet amb problemes en les funcions executives

Font: understood.org

  1. Control de impulsos
    • Definición: Habilidad que ayuda a los niños a pensar antes de actuar.
    • Manifestación: Respuestas impulsivas sin pensar, por lo que pueden provocar consecuencias no deseadas tanto en evaluación del conocimiento como en acciones.
  2. Autocontrol
    • Definición: Habilidad que permite evaluar a los niños su impacto en el mundo.
    • Manifestación: Los niños con débilidades de autocontrol pueden presentar problemas con las críticas.
  3. Control emocional
    • Definición: Habilidad que ayuda a los niños a mantener sus sentimientos bajo control.
    • Manifestación: Los niños con control emocional bajo a menudo reaccionan de forma exagerada. Pueden tener dificultades en enfrentar la crítica y la reorganización cuando va mal.
  4. Pensamiento flexible
    • Definición: Habilidad que permite adaptarse a lo inesperado.
    • Manifestación: Los niños con pensamiento rígido no se adaptan a los cambios aunque les afecten.
  5. Memoria de trabajo
    • Definición: Habilidad que ayuda a mantener la información clave en la mente.
    • Manifestación: Los niños con déficits en esta habilidad presentan dificultades para recordar datos.
  6. Planificación y priorización
    • Definición: Esta habildiad ayuda a los niños a decidir sobre un objetivo y un plan para llevarlo a cabo. ii. Manifestación: Los niños con estas habilidad débil no pueden diferenciar qué partes de un proyecto són más importantes.
  7. Razonamiento
    • Definición: Esta habildiad que permite resolver problemas de diversa índole, de manera consciente, estableciendo relaciones causales entre ellos.
    • Manifestación: Los niños con estas habilidades débiles no son capaces de identificar la información significativa y establecer vínculos adecuados para resolver problemas.
  8. Iniciación de la tarea
    • Definición: Es la habilidad que ayuda a los niños a iniciar tareas necesarias para alcanzar sus objetivos.
    • Manifestación: Los niños que tienen débil esta habilidad no saben por dónde empezar, por lo que tardarán más en completar sus tareas.
  9. Inhibición
    • Definición: Habilidad para ignorar los impulsos o la información irrelevante tanto interna como externa cuando estamos realizando una tarea.
    • Manifestación: Los niños que tienen débil esta habilidad no se distraen fácilmente con información no relevante.
  10. Organización
    • Definición: Habilidad que permite a los niños mantener la tractectoria a seguir tanto física como mental para llegar a un objetivo.
    • Manifestación: Los niños con débiles habilidades de organización pueden perder fácilmente el rumbo de su pensamiento, al igual que objetos o tareas.
  11. Toma de deciones
    • Definición: Habilidad que permite a los niños realizar una elección entre varias alternativas en función de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias de todas las opciones.
    • Manifestación: Los niños con débiles habilidades de organización manifiestan dificultades a la hora de elegir.
  12. Estimación temporal
    • Definición: Habilidad que permite a los niños calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de un suceso o actividad.
    • Manifestación: Los niños con débiles habilidades de estimación temporal tienen dificultades en valorar la duración de sus tareas.

Font: Neuroup.com