La nostra curva d’aprenentatge cap a la maestria no és una curva recta, on la realitzación esforç-habilitat és una relación directament proporcional.

Idealment podríem pensar que a major esforç major habilitat, però això no s’acompleix així. En realitat augmenta com una escala.

Si poses un poc d’esforç, els resultats no es voran immediatament, sinó després d’algunes setmanes de pràctica.

La nostra millora en habilitats no és contínua, sinó que hem de posar una certa quantitat d’hores per a que es produïsca una millora significativa.

Inclús, habrien períodes en els quals perdam un poc d’habilitat, així que no hi ha que esperar veure resultats cada vegada que posem un poc d’esforç, això seria crear falses expectatives.

Per aquesta raó, si et trobes en una meseta on hi ha hores de pactica però no n’hi ha resultat, has de continuar practicant, el resultat del teu esforç serà visible a llarg termini.

> |
> |              ----
> |             /
> |            /
> |        ----
> |       /
> |      /
> |  ----
> | /
> |/
> ____________________

En la cultura de món occidental es valoren més els resultats immediats. Això ha format una mentalitat completament oposada a la maestria.

En el món oriental, les persones practiquen moltes hores en diversos anys. Allà es vaora més el procés que el resultat.

La idea principal és que per a augmentar les habilitats va a haver períodes en els quals no es van a haver millores substancials, la qual cosa no vol dir que hagem d’abandonar el procés.

Tres mentalitats antimaestria

  1. Aficionat: Es caracteritza per estar buscant nous treballs. Canviar constantement de projecte, per cansanci. Aquest tipus de persones mai arribarà a l’objectiu.
  2. Obsesiu: Posa tota la força en avançar, així que compra llibres, practica llarg temps. En el curt termini es veuen resultats sorprenents. Aquest ritme no pot ser sostingut molt de temps. El problema comença quan arriba a la primera meseta, quan, malgrat de tot el seu esforç i dedicació, no hi ha millores substancials. Prompte arriba la frustració, segurament podrà superar la primera meseta, però amb les següents, la persona pot veure’s tan frustrada que pot decidir no continuar.
  3. Hacker: Té moltes característiques que se necessiten per arribar al nivell de maestria. Es té el treball dur, la capacitat de superar cadascuna de les mesetes que es troben en el procés, malgrat això, una vegada aconsegueix cert nivell es deté i no segueix practicant. La persona es sent conforme i és incapaç d’assumir nous reptes que ens porten a un nivell superior.

Mentalitat de maestría

Mentalitat orientada al procés, a aprendre, a no perseguir els resultats. No és un procés fàcil. És probable que prenga anys. Per això es deurà de fer a una velocitat sostenible.

Per això haurem de quantificar l’energia (menys hores diàries i més consistència). Dedicar poques hores diàries serà menys productiu però el procés tindrà més consistència.

Mastery George Leonard

En anglés

Mastery George Leonard

Idees

5 Claus

  1. Key #1: Instruction - Instrucció
  2. Key #2: Practica - Pràctica
  3. Key #3: Surrender - Rendició al professor, rol d’aprenent
  4. Key #4: Intencionality - Intencionalitat
  5. Key #5: Edge - Límits

Key #1 Instruccion

  • Un bon instructor serà el punt de partida bo i roïn.
  • Els millors instructors no són perfectes.
  • Pensa quan és temps de deixar l’instructor.
  • El millor sobre la no instrucció és que tu tens ilimitat el teu potencial, nintú et dirà com treballar.
  • El pitjor és que no tens molt de temps per aprendre, si no tens ningú, ningú t’ajudarà en el camí.

Key #2 Practica

  • Larry Bird va començar a practicar basquet als 4 anys i mai ha deixat de fer-ho.
  • Bill Gates als 13 anys ja tenia 10.000 hores de pràctica de programació.

Key #3 Surrender

  • Rendeixe al teu professor i a les demandes de la teua disciplina.
  • Estar disposat a semblar un ximple.
  • Hi ha moments en què perdem el dret guanyat amb dificultat a la competència per tal d’avançar a la següent etapa. (Igual que quan un jugador decideix canviar la seva o seva oscil·lació).
  • Per als masters, el «surrender» significa no hi ha experts, sols aprenents.

Key #4 Intencionality

  • Cerca imatges i sentiments per fer que succeixca.
  • La intencionalitat alimenta el viatge del mestre.
  • Cada mestre té una visió.

Key #5 Edge

  • Espenta els límits de major rendiment, de vegades fins al punt de l’estupidesa.
  • Has de ser capaç de jugar al límit respectant la pràctica.

Videos