En la societat en que vivim sols un xicotet nombre e persones logra desenvolupar el seu potencial a nivell màxim i assolir la maestría en un àrea.

Les presions socials en la nostra infància són grans, pel què és probable que no ens dediquem al que realmente estem interessats.

Cada persona en l’univers és única, som un fenòmen que sols ocorrerà una vegada en l’univers, la nostra composició genètica no ha tingut lloc mai abans, ni es repetirà per sempre més.

Fases per arribar a la maestria

Has d’estar cridat per desenvolupar les teues capacitats en su màxim potencial.
Rendeix-te a la realitat: l’aprententage ideal
Dinàmica del mentor
Intel·ligència social
Ment dimensional
Desenvolupament de la ment intuïtiva

1. Has d’estar cridat per desenvolupar les teues capacitats en su màxim potencial.

Descobreix a què estàs critat per desenvolupar les teues capacitats al màxim.

2. Rendeix-te a la realitat: l’aprententage ideal

Adquireix tots els coneixements necessaris de la teua professió.

Fases:

Fase 1. Observació profunda: mode passiu

Aprendre les regles, paradigmes i processos bàsics que utilitzen els teus col·legues de professió.

Teories
Paradigmes
Descobriments

Fase 2. Adquisició d’habilitats: mode pràctica

Posar en pràctica la regla de les 10.000 hores.
Practicar fins que el procés es torne autònom.
Quan tens el coneixement sòlid, producte de tantes hores de pràctica arriba l’experimentació.

Fase 3. Experimentació: mode actiu

Derribar paradigmes que han regit la teua disciplina fins ara.
Començar a veure quines teories formulades no són del tot correctes.
La gran experiència permet veure teoríes diferents que canvíen la teua disciplina per sempre.

3. Dinàmica del mentor

La fase d’aprenentatge suposa una immersió total en la disciplina que hagem elegit.

Donat qe no tenim temps il·limitat necessitem cercar algú amb més experiència en el nostre cap que puga agilitzar aquest procés d’aprenentatge.

Es tracta de prendre el coneixement ja existent i fer un ús intel·ligent d’ell, i, a partir d’aquest, generar noves idees.

En la teua interacció amb les persones, no intentes canviar la teua forma d’ésser, simplement observa les seues actituds i tracta de que aquestes jugen al teu favor.

No és el moment de crear conflictes amb les persones que pensen diferent a tu, en el procés d’aprenentatge hauràs de ser el més asertiu possible.

Tampoc és el moment d’impressionar ningú amb els teus talents. Si arribes a tenir un mentor y comences a mostrar com ets de talentós i treballardir vas a generar inseguretats i, potser es canse de ser el teu mentor.

La intel·ligència social consisteix en posar-se en el paper de l’altra persona y començar a entendre les seues formes de pensar.

Tot consisteix en establir vincles amb persones que puguen enriquir el teu coneixement, cercant evitar al mínim possible les confrontacions i disgustos.

5. Ment dimensional

Qualsevol desenvolupament creatiu exigeix una ment dimensional, la qual consisteix en potenciar dos tipus de ment que ja posseïm.

a. Ment original

És la que posseïm quan com xiquets. Permet buscar connexions i fer associacions entre moltes coses distinties, gràcies a ella podem realitzar un aprenentatge eficaç del llenguatge.

b. Ment convencional

És la que posseïm després d’haver integrat tot el coneixement a la nostra edat adulta.

Però en aquest procés d’aprenentatge, la nostra ment perd tota elasticitat. Aquesta és una de les raons per les quals l’aprenentatge d’un segon idioma ens dificultat tant. La nostra ment ha perdut la capacitat creativia i de fuscar connexions.

La ment original és la que hem de començar a reviure si volem crear un concepte realment revolucionari. La convinació de dos tipus de ments és el que anomenem ment dimensional.

Per a desenvolupar la ment dimensional hem d’abordar els coneixements des d’altres perspectives, no des de les lleis que governen el nostre camp de conxement, sinó fer-ho des de diverses perspectives que ens puguen portar a les solucions que busquem.

6. Desenvolupament de la ment intuïtiva

Es desenvolupa al nostre cervell després de 20.000 hores de pràctica.

En eixe moment es poden observar coses que ningú més observa. Els nostres coneixements i les nostres idees poden fluir sense esforç.

Arribar a aquest punt no és fàcil, per això és de vital importància trobar la vocació en la vida.

És molt esforç, però si fas el que disfrutes es pot arribar a aquest últim escaló.

– Robert Greene. Maestria.

Fonts

[Robert Greene en Wikipedia](https://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Greene_(autor)